薄音

绘本作为一种独特而新颖的教学资源，越来越受到教育界的广泛关注。绘本的内容贴近幼儿的生活，易于理解；丰富多彩、风趣幽默的画面很容易吸引幼儿的注意力，让他们爱上绘本。因此，绘本不仅是开展传统文化主题活动的有效载体，还能使幼儿从绘本中“吸收”所蕴含的生命讯息，成为生命教育的“基石”，从而提高幼儿的自我保护能力。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“结合幼儿实际对幼儿进行安全教育；教给幼儿简单的自救和求救的方法。”将绘本主题和生命教育相结合，有计划、有针对性地开展一系列活动，能让幼儿通过探究和学习，增加对传统文化的亲切感，使幼儿获得与该主题相关的自我保护的经验。

在传统文化主题活动中渗透安全知识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“4～5岁的幼儿自我保护的意识和能力逐渐增强，但动作的准确性和自控能力还较差。”因此幼儿在户外活动中容易发生危险；幼儿在交往过程中经常会出现一些小的摩擦，有时会“动起手来”；有时对突发事件不能做出准确判断，当处于危险中时缺乏自我保护能力。由此可以看出，幼儿有获得生命教育的需要。

例如，《进城》这本绘本里面的图案是剪纸，有点像陕西皮影戏，充满浓郁的中国风。幼儿被绘本里的黑白画面所吸引，从而对剪纸产生兴趣，也会对绘本中父子顶着驴走的情节产生兴趣。在后续的剪纸探究和学习中，幼儿掌握了如剪刀、小刀、筷子、铅笔等尖锐工具的正确使用方法。……