关海燕

近年来，随着人们生活水平的提高，幼儿的物质及精神需求得到了极大的满足，但也导致他们抗挫能力不足、难以正确处理负面情绪和通过正确方式对待身边的人和事，社会适应能力差，这些可能会影响他们一生的学习、工作与生活。出现此类情况的原因是幼儿自我认知意识欠缺，家长不能正确引导，教师的专业能力欠缺。因此，北京市大兴区第九幼儿园尝试借助幼儿喜爱的民间游戏，开展一系列幼儿生命教育活动，促进幼儿心理健康，提高适应环境的能力。

实施生命教育研究初探

我们通过发放电子调查问卷，了解本园教师、家长对民间游戏的原有经验、现有认知以及对生命教育的认识情况等，同时也对幼儿参与民间游戏的认知经验和兴趣进行调查，并进行分析。在研究中我们发现，教师和家长对民间游戏都具有一定的经验和兴趣，但是对“生命教育”没有了解，部分教师没有对通过民间游戏进行生命教育渗透的认知，对生命教育的理解仅限于“生命”本身的表层理解等。这为后续选择研究方法和途径做了良好铺垫。

有效利用家长资源，家园共同收集民间游戏。传统民间游戏是经典的传承，也是老一辈人儿时的回忆。在疫情防控常态化的背景下，我们向幼儿的祖辈发出了共同收集民间游戏的倡议：利用园所公众号收集云端家长助教的内容，共同寻找与体验有趣的民间游戏。教师再将家长录制的民间游戏视频进行初步分类整理，并尝试开展将其与幼儿的一日生活相结合的教育研究。……