宁玉华

游戏是幼儿的天性与权利，它既符合幼儿的天性，又能够满足幼儿的需求。各种各样的游戏各具特点，共同组成了幼儿园中一道道亮丽的风景线。其中，幼儿自主游戏以其能够充分发挥幼儿主观能动性的特点，更是受到了广大教师和幼儿的喜爱。对此，教师应当顺应幼儿天性，遵照幼儿的兴趣，引导他们进行自主游戏，从而使其获得健康成长和全面发展。那么，应该如何落实游戏的自主性呢？对此，本文从自主创设游戏环境、自主设计游戏内容、自主选取游戏材料、自主进行游戏评价等方面进行相关研究和探讨。

自主创设游戏环境，培养幼儿的思考力

游戏环境是幼儿进行游戏时所处的场地与情境，一般包括固定游戏环境与非固定游戏环境。在开展幼儿园自主游戏的过程中，教师应将游戏环境的创设权交给幼儿，让幼儿根据实际需求在正式进行游戏之前自主选择和规划游戏场地，这不仅有利于幼儿获得满意的游戏环境，还为幼儿提供了自主思考的机会。例如，在“斗鸡”的自主游戏中，教师将自主创设游戏环境的权利交给幼儿，他们没有将游戏场地局限在教室内，而是根据“斗鸡”游戏的特点，在认真思考后，在教室外寻找到一片平坦、开阔的场地进行游戏，这样更加自由，更加舒展。

自主设计游戏内容，放飞幼儿的想象力

自主游戏是幼儿自主自愿参与的活动，教师应当学会放手，让幼儿根据自己的想法、兴趣、愛好自主设计游戏情节，策划游戏内容。……