齐子涵

中国学生发展核心素养是培养“全面发展的人”，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。通过几年来对新课程理念下教与学方式的思考与探究，笔者发现精心设计的学科活动能有效地调动学生，激发学生对美术学科的兴趣，让他们通过自主实践探究认识到美术与社会生活的紧密关联，让他们的美术学科能力和素养在美术活动中逐渐形成并不断发展。

实践活动在美术教学中的作用及意义

有助于提高学生对美术学科的兴趣，提高教学质量 通过多年的一线教学实践，笔者发现小学低年级学生在美术方面的兴趣很浓厚，对于美术课的喜爱程度也较高，每每遇到美术课都是开心欢呼，下课了都不愿离去。可是升入高年级后，学生因为种种原因在美术课上的参与度与作业完成度会让很多美术教师无奈地摇头叹息。一次偶然的机会，笔者发现组织学生走出课堂，引导他们观察和欣赏真实的环境，可以让学生重新燃起对美术学科的兴趣，甚至较之以往兴趣更浓，会更加积极和主动地参与思考探究。

例如，我校曾与学院美术系一起组织部分学生参观美术专业的毕业学生作品展。孩子们在充满艺术气息的学院展厅里欣赏到了许多毕业生创作的精美作品，有油画、版画、中国画、视觉传达设计、包装展示作品等，这让学生们充满了好奇和求知欲，主动提出了很多问题，如“这是用什么工具什么材料表现的”“这表现的是什么内容”等等。……