黄艳芬

“乐晓课堂”是学校应课改需要，根据“乐晓”文化所提出的课堂教学模式。乐晓课堂以“乐”为课堂教学追求的目标，以学生在快乐学习中得到的成长为宗旨，由教导处作统领，以学科组为单位，师生共同参与的课堂教学模式。

// “四乐”是乐晓课堂的内涵//

一是和谐之乐。倡导学生同伴之间的帮扶，师生之间的互动交流，处处展现出友好、赞赏、合作，互相尊重，教学相长。二是探究之乐。重视学生的体验，为能让学生以探究的心态自主寻找学科知识的美，在自主、合作、探究中发现知识价值、发掘学科魅力、探究知识规律。三是合作之乐。在同伴合作、师生合作，课内向课外延伸的合作学习中，持续激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。四是成长之乐。课堂学习最终的目的就是让学习者得到进步，得到发展，得到成长，享受成长的快乐。

// “乐晓课堂”的构建策略//

聚焦素养，着眼能力，提炼教学目标 “乐晓课堂”必须目标清晰，课堂教学内容的确定、教学环节的设计、重点难点的厘定、检测效果的练习，必须围绕目标的达成。科学确立教学目标，是构建乐晓课堂的起点。具体来说，首先是聚焦学科素养，提升备课质量。2018年开始，学校强调精备教学目标，并通过理清本册书教学内容与相邻教材的前后勾连关系，继而进行单元整体备课，再进行课时教学目标的提炼。上述措施使教学目标聚焦学科素养，提升了备课质量，让乐晓课堂实施有保证。其次是课堂建立“测标”环节，检测目标达成度。……