丁维庚

当前我们正处在科技迅猛发展、信息网络覆盖全社会的“E时代”，信息化发展也为教师的专业化成长注入了新元素，掌握信息技术、运用信息技术辅助教学，成为教师专业化发展的新要求。对于幼儿园来讲，信息技术的广泛应用在教师专业化成长的过程中起到了不可忽视的促进作用。作为首都师范大学学前教育学院附属幼儿园的管理者，我也在与教师共同摸索实践中总结经验，不断寻找一条切合园本实际、能够促进教师专业成长的信息化建设道路。

学习培训对教师专业化成长的传递作用

从园所角度了解教师现状，再由业务干部带领教师有目的、有计划地开展学习，这是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。

新方法、新技术的传递与培训 根据园所实际、教师的实际水平及阶段需求，我们开展了逐层深入的培训。一是基础性培训：参加市、区组织的信息技术能力学习培训，有计划地安排园本培训，帮助教师熟练掌握电脑、电子白板操作的基本技能，学习制作简单的课件。二是技能性培训：根据教师的需要安排培训，从问题出发，为教师提供解决问题的方法。三是提高性培训：请专家来园进行专题讲座，为教师掌握更高层次的技能提供学习机会，提高教师运用多媒体技术的能力和水平。

信息技术知识整合 由于兴趣和年龄的差异，教师对于信息技术知识的掌握及应用水平参差不齐，且教师接触信息技术的时间存在差异，需要定期帮助教师将信息技术的相关知识进行整合，为教师信息技术水平的提升奠定基础。……