齐云飞

当代中学生文学素养先天不足，学生对叙事手法了解单调，又缺乏应用意识，不善勾勒、丰满和拓展故事情节。让故事丰满，就必须掌握和运用一些常见的叙事手法，让学生真切地感知丰满与拓展线性叙事手法是提高作品表现力、凸显作品立意价值的最佳手段。本文围绕“线性叙事的丰满与拓展”，深入分析“学生线性叙事内容干瘪枯燥、情感苍白”的症结，并提出具体的解决方案，以激发学生热爱阅读和写作的情趣，让学生能真正敞开心扉，表达内心世界。此外，本课题需要借鉴电影蒙太奇的表现手法，通过构建读写结合的校本课程，形成相关的阅读库，编写写作教学指导案例。

研究设计

概念界定及理论依据 一是线性叙事，通常是一种以事情的发展过程为线索的行文思路。二是线性叙事的丰满与拓展，指的是在叙事为主的文章中，以事情发展的基本过程为线索，在勾勒叙事情节的基础上，穿插和运用辅助性的叙事手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。三是研究理论依据，叙事蒙太奇是蒙太奇的表现手法之一，它以交代情节展示事件为旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。

研究目标 一是在理解和掌握常规线性叙事以及辅助线性叙事的概念和原理的基础上，熟悉线性叙事的几种变格形式，学会运用插叙等记叙方法，用矛盾冲突法推导故事情节的发展，丰满和拓展故事情节，提高学生的叙事水平和叙事能力。……