柴荣

学习方式是指学生在完成学习任务过程中表现出来的基本的行为和认知的取向。行为是人思维的外化。如果学生在阅读过程中思维不当，表现出来的阅读行为就不恰当，学生就可能读不懂文章。这是学生在阅读时，采用的学习方式出现了问题。

每个学科都有自己的特点，语文的学习方式要符合语文的学科特点。阅读教学中，研究学习方式的目的是站在学生学习的角度，帮助学生提高独立阅读的能力。对语文阅读来讲，采用的学习方式要符合阅读规律，下面以文学阅读与写作学习任务群下的状物散文大单元教学为例做说明。大单元由苏童《水缸里的文学》、苏菲《说起梅花》、朱丽丽《敦煌艳阳下》、叶兆言《回忆中的大运河》、彭程《那个冬天我走进地坛》、夏磊《西洲何处》六篇状物散文组成。

文学阅读要遵循阅读的基本规律

文学作品是一个整体。无论阅读什么文学作品，都要先整体感知文本内容。这是阅读的基本规律。而整体感知，就单篇来讲，首先需要对每段内容概括，再对每层内容概括，最后在段内容、层内容的基础上，得出整篇内容。如彭程《那个冬天我走进地坛》，第1～3段写我读《我与地坛》时产生了强烈的感受，为此特意去了趟地坛，寻找作者走过的地方。第4～13段写我由《我与地坛》思考作者史铁生，史铁生在地坛中，由21岁残疾不想活到想活、到用写作的方式活下去，经过15年的写作，明确活着的意义这一思想的转变。而对生死、坠落与升腾等问题的思考成为他作品的主体。……