周 侃

（石河子大学医学院第一附属医院生殖医学科，新疆 石河子 832008）

随着教学质量不断提高以及教学方法的不断改进，对学生综合素质的要求也不断提高。近年来得到广泛认可的一种教学方法是问题式学习（PBL）教学法，也称为基于问题的教学。PBL 是以问题为基础、以案例为先导、以教师为导向、以学生为中心的启发式教学法，该教学旨在培养学生的主动学习能力[1]。多媒体与PBL 相结合的教学方式构成了临床免疫学考试教学法中的一种开放式教学方式，多媒体与PBL 的有效结合可以以学生为中心，让学生在获得理论知识的同时，也能展示实践性和操作性能力，可以极大地提高学生的学习主动性和学生的综合素质[2-3]。本文总结、分析和研究多媒体与PBL 结合教学对临床免疫学检验技术实验教学的影响，希望对今后医学检验技术专业课程的教育活动有所帮助，提高教学质量。基于以上研究背景，本文为分析该种教学法的应用效果，特以本校2019 级医学检验技术专业本科学生30 人为研究对象进行查究，汇总如下。

1 资料与方法

1.1 基线资料

以本校2019 级医学检验技术专业本科学生30 人为研究对象，以随机抽签法分组，分为观察组、对照组，各样本容量15 例。观察组女生11 例，男生4 例，年龄18-20 岁，平均年龄为（18.55±0.23）岁。对照组女生10 例，男生5 例，年龄18-21 岁，平均年龄为（19.25±1.00）岁。两组基线资料不具统计学差异，P>0.05，具有优异可比价值。本研究得到医院伦理委员会批准。

1.2 方法

理论培训中，对照组和观察组同时上课。实……