【摘  要】简便运算在计算教学中占有重要地位，小学四年级下学期学生开始接触运算定律并对其进行应用。但是在课堂教学的过程中不难发现，很多学生虽然掌握了基本的运算定律，但是当解决实际问题时，却是困难重重。对此，笔者根据自身的教学实践经验，总结、提炼出了一些简便计算的教学策略。

【关键词】简便计算;运算定律;简算能力

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0147-02

Talking about the Teaching Strategy of Simple Calculation in the Fourth Grade of Primary School

（Xiaguan Seventh Wanquan Primary School， Dali City，China） YANG Xuemin

【Abstract】Simple calculations occupies an important position in calculation teaching. In the second semester of the fourth grade of elementary school， students begin to learn about the laws of calculation and apply them. However， in the process of classroom teaching， it is not difficult to find that although many students have mastered the basic laws of operation， they have many difficulties when solving practical problems. In this regard， the author summarized and refined some teaching strategies for simple calculations based on his own teaching practice experience.

【Keywords】Simple calculation; Calculation law; Simplified calculation ability

簡便运算是小学数学教学中“数与代数”的重要内容之一。《新课程标准》对简便计算的要求是“探索和理解运算律，能运用运算律进行简便运算。”目前，很多学生由于平时缺乏训练，计算的正确率很低，更不用说形成简便计算的能力。让学生对平时出现的错例进行分析，有助于总结出合适的计算方法，为全面提高学习效率打下基础。

一、学生在进行简算时会出现的问题

（一）学生粗心，计算不认真

由于年龄的特点，小学生的思想比较简单，他们的感知粗略，认为简算得到的结果就是整百。这类习题的出错主要是学生的想当然造成的，典型错误是996-（275+15）=996-300。

（二）对概念理解不清，对运算性质理解不透

运用减法和除法的运算性质进行简便运算需要添括号和去括号。学生对添括号和去括号的方法理解不透彻，很难分清去括号到底变不变号的问题。如：231-99，很多学生容易对添括号后又去括号理解不清，典型错误是231-99=231-（100-1）=231-100-1。也有少部分学生写成：231-99=231-（99+1）=231-100;[190025×4=190025×4=1900100]。

（三）对运算定律的本质理解不透

由于练习题……