徐婧婧

【摘  要】数学教师应该关注到信息技术体现出的运用价值，重视结合课程知识设计多样化的教学方案，围绕小学生的认识情况，实施多元化的课堂教学，提高学生对课程知识的认知程度。本文主要分析了数学教师如何发挥出信息技术的优势，对课堂教学进行优化，以提高课程教育的趣味性和实效性，保障课堂教学效率。

【关键词】数学教师;信息技术;课程资源;课堂教学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0064-02

Attach Importance to the Advantages of Informatization and Rationally Optimize the Classroom Teaching of Primary School Mathematics

（Teacher Development Center of Suyu District， Suqian City， Jiangsu Province，China） XU Jingjing

【Abstract】Mathematics teachers should pay attention to the application value embodied by information technology， design diversified teaching plans based on curriculum knowledge， implement diversified classroom teaching based on the knowledge of primary school students， and improve students' awareness of curriculum knowledge. This article mainly analyzes how mathematics teachers can give full play to the advantages of information technology and optimize classroom teaching to improve the interest and effectiveness of curriculum education and ensure classroom teaching efficiency.

【Keywords】Mathematics teacher; Information technology; Curriculum resources; Classroom teaching

基于信息技术体现出的运用价值，数学教师应该改变陈旧的思维逻辑和知识讲解方案，重视结合实际情况开展多样化的知识讲解，在信息技术运用基础上打造多样化的知识讲解平台，引导学生对课程知识进行深度探索与实践运用。研究指出，学科教师将信息技术运用到课堂教学中，可以合理地丰富课堂教学资源，也能借助信息技术拓展课堂教学空间，强化学生对课程知识的认知与实践运用。所以，数学教师需通过信息技术优势的发挥，对课堂教学模式进行优化，通过优化探索提高课程教育的趣味性，这样可以保障课堂知识讲解的趣味性和实际效率。

一、通过信息技术运用引导小学生进行预习，提高学生的探索意识和学习能力

研究指出，信息技术能丰富课程教育的各項资源，也能对知识点进行形象化的展示，有利于提高小学生对教材内容的了解与实践运用能力。这样可以改变学科教师对小学生开展灌输教育的状态，引导学生们对课程知识进行深度探索和灵活性的实践运用，培养学生参与知识学习的能动性。……