冯彩霞 王增帅 贾娟

摘    要：文章探讨以教师为主导的改良CBL教学法在临床医学专业毕业实习中的应用。以内蒙古科技大学包头医学院第二临床医学院2015级本科毕业实习的学生为研究对象，随机分配为对照组和实验组。对照组采用传统的师徒制教学法，实验组采用以教师为主导的改良CBL教学法。实验组学生在毕业理论考试成绩、临床技能操作考试、诊疗思维、西医综合考研成绩及总成绩方面均高于对照组（P<0.05）。以教师为主导的改良CBL教学法可以提高临床医学专业学生毕业实习的质量。

关键词：毕业实习;改良CBL教学法;研究生考试

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0063-02

临床医学专业毕业实习是医学高等教育的重要组成部分，是学生进行综合能力训练的重要环节，是培养优秀醫学人才的必经之路。2017年，国务院办公厅印发的《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出，到2020年，以“5+3”为主体、“3+2”为补充的临床医学人才培养体系基本建立，夯实五年制临床医学，提升医学生解决临床实际问题的能力，深化专业学位研究生教育改革，加快完善住院医师规范化培训制度[1]。临床医学本科毕业生毕业后面临三个选择：继续读研、参加规培、从事其他职业。大部分学生会选择考研，如果不能兼顾毕业实习和考研，很多学生会选择把更多的时间留给考研，导致毕业实习的质量受到影响。如果能处理好毕业实习和考研的时间分配问题，使实习医生实习、考研二者兼顾，将会使毕业实习、考研双丰收。文章拟探讨以教师为主导的改良CBL教学法在毕业实习中的应用。……