刘红燕 韩淼

摘    要：大学生评价是高等教育评价的重要视角和着眼点，是影响教育管理、实践效果、发展方向的重要因素。由于当前我国大学生评价底层逻辑“脱嵌”，评价与教育发展内涵未形成良性契合。只有回归教育发展本质，转变评价理念，才能避免评价的形式主义，提升评价功能的系统化、科学化。这是当前我国高等教育供给侧改革的突破点。

关键词：教育发展;大学生评价;供给侧改革

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0043-03

教育的发展过程始终伴随着评价活动，从传统教育形态下教师对学生评价的“自在”阶段，到当代教育评价内涵、理论与实践的不断丰富拓展，可以说，教育评价是教育发展内涵的重要构成，在逻辑上二者互为表里。全面系统地认识教育评价在教育发展过程中的独立价值或意义，以教育发展价值内涵修正和恰当引领教育评价，实现二者良性循环，是当前教育供给侧改革的突破点。

大学生是高等教育对象性主体，大学生评价是围绕大学生在教育发展不同侧面中的地位、价值、意义等形成的认知体系。大学生评价是高等教育中教、学与管的重要价值连接点，是高等教育评价的核心部分。大学生评价的主观建构性决定了评价本身与教育发展应然内涵的不完全一致性或非理性的一面。目前，大学生评价还未形成与教育发展内涵相契合的良性状态。文章在教育发展视域下，探讨大学生评价的基本逻辑及构建策略。……