李安峰 李绪青

摘    要：“中国近现代史纲要”作为高校思想政治理论课，既是大学生深刻领会历史和人民为什么选择马克思主义、中国共产党、社会主义和改革开放的主要载体，也是学习、宣传新时代中国特色社会主义思想的重要平台。“中国近现代史纲要”课教师要做到“四要”，即要真学、真懂、真信、真用;“四不要”，即不要立场不稳、信仰不真，不要史观不正、引导失误，不要信口开河、言过其实，不要缺乏自信、没有底气。

关键词：“中国近现代史纲要”;教师;“四要”;“四不要”

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0014-03

“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）是高校本科生必修的思想政治理论课之一，是帮助新时代大学生认清中国近现代社会发展、革命、建设和改革的内在规律，增强他们用马克思主义的立场、观点和方法分析与解决问题的能力的主要依托。在新时代，不断加强“纲要”课程教学和学科建设，教师要坚定“四个自信”，做到“四要”与“四不要”，厚植这门课的马克思主义教育功能。

一、学思践悟：在“四要”上下足真功夫

习近平总书记说：“历史是最好的教科书。”“纲要”课是围绕“四个选择”，向大学生系统地讲述中国近现代历史发展进程和规律的思想政治理论课，作为教师必须在“四要”上下足真功夫。

（一）学而不厌，实实在在地“真学”

学习好中国近现代史是每一位“纲要”课教师的基本能力要求，如果不能站在马克思主义的立场上真正准确地把握好近现代中国社会发展的线索和规律，就不可能向广大学生讲透“四个选择”，进而可能导致偏离课程的核心目标。……