颜敏

作文是小学语文教学的重要组织部分，也是小学生学习的难点之一，能反映学生的叙事能力、语言组织能力、思维表达能力等，对于小学生来说有一定难度。为了提高教学效率，笔者总结了几点作文教学策略，供同仁参考。

一、从生活中收集素材，让学生有话可写

很多学生觉得作文难，是因为他们不懂如何运用生活中的素材，导致作文内容空洞、语言乏味、言之无物。因此，教师在指导学生写作时要注意选题，尽量选择贴近生活实际，并且可以一下子联想到写作素材的题目，让学生将生活经历直接写到作文中，降低写作难度，使写作活动顺利推进。另外，教师还可以引导学生，让他们观察生活，加深他们的生活体验，激发他们的表达欲望。例如，在确定写作题目后，教师不要急于让学生动笔，而是引导学生去观察、总结，然后再写作。如写“我的母亲”这一文题，可要求学生观察妈妈的外貌、习惯、爱好、言行等，并记录下来，再到课堂上与同学、教师探讨“我”心中的妈妈，在沟通交流的过程中，学生会发现每个妈妈都是不一样的，又都有相似的地方，教师可引导他们总结妈妈的不同和相似之处。如此，学生在写作时，就可以写出内容丰富，感情真挚的作文。再如，教师还可以根据写作题目设计课堂活动，促使学生体会写作的乐趣。如在写作“我最爱吃的水果”这一文题时，教师可以让学生将自己最喜欢的水果带到课堂，然后观察水果的颜色，闻香味，说一说吃的方式、味道等，再让学生在脑海中想象吃水果的情景。……