金燕

新课改对小学语文教学提出了更高要求，需要教师采用多样化的教学方法，打造高效课堂。不过从当前的具体教学情况看，一些教师在教学实践中往往将阅读与写作教学分开，没能认识到读写结合的重要性，阻碍了教学效率和质量的提升。想实现读写结合，必须找到读写契合点，本文对阅读与写作的契合点进行了分析和探究，供同仁参考。

一、注重培养阅读兴趣，消除学生对写作的抵触情绪

在传统的教学模式下，教师在阅读教学中往往采用灌输式的教学方法，将自己对课文的理解硬塞给学生，然后让学生死记硬背，记住知识点。在这一过程中，学生是被动的，学习兴趣不高。对此，需要教师积极创新与改革，引入一些新的教学手段，给学生良好的阅读体验。此外，很多小学生因为生活阅历不丰富、年龄较小，所以积累的写作素材不足，从而对写作有一定的抗拒和抵触心理。为此，教师可以设计一些富有趣味的阅读教学活动，让学生写读后感，长期坚持，能很好地提升学生的知识储备量与读写能力。

例如，教学《坐井观天》一课时，教师可以通过多媒体动态地呈现课文内容，以激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到教学活动中。完成课堂教学，教师便可以结合课文布置写作任务：一天，下大雨，井里的水逐渐涨了上来，小青蛙也趁势跳出了井，之后发生了什么呢？让学生续写故事。运用这种方式，可以很好地改变传统教学模式中给固定题目的写作形式，激发学生的写作兴趣。……