陶伶俐

为提高小学作文课堂的教学效率以及教学质量，教师应打破传统教学模式的局限和束缚，运用思维导图来指导小学生写作。思维导图是一种能使学生的大脑得到开发和利用的学习工具，即让学生在脑海中勾勒一幅具有较强逻辑性的图画，接着发散思考，对这幅画进行拓展、填充，从而丰富学生的见识，拓展学生的视野。在小学作文教学中，思维导图是非常实用且有效的教学工具，值得广大教师运用并推广。

一、绘制导图  梳理写作思路

在作文教学过程中，教师可以指导学生绘制思维导图，让其学会梳理写作思路，锻炼他们的思维，丰富写作素材。首先，教师可以在黑板上画一个圆，写上作文主题“我的妈妈”，然后画出分支，让学生围绕妈妈进行联想，写出关键词，比如妈妈的性格、外貌等，然后思考自己和妈妈之间的故事，写明此事体现了妈妈怎样的性格和特点……运用这种创建分支、填补分支的方式，对学生的思维能起到拓展作用，有利于他们理清写作思路，走出无话可说的窘境。可见，通过绘制思维导图，能让学生学会梳理写作思路，为写出脉络清晰，逻辑顺畅的作文奠定基础。

二、学会审题  明确写作方向

写作过程中，审题是必不可少的关键环节。在传统的小学作文教学中，由于小学生的生活经验少，理解能力也不强，因此教师通常把作文的主要内容以及题干提取出来，一一分析并解读，以使学生不用过多思考就能确定写作思路，知道应当写哪些内容，写作要点是什么，达到什么样的标准才能符合要求……这样细无巨细的引导，导致小学生习惯了张口要吃的，丧失了审题和自主思考的能力。