刘艳茹

作文是初中语文教学的重点，也是难点，把个性化作文教学引入课堂，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力和写作素养。

初中阶段的作文教学，对学生综合能力的提升至关重要。教师应引导学生对亲历、亲听、亲感之事进行个性化的描写，抒发真情实感，表达内心的独特体验，从而激活创造性思维，实现个性化写作能力的提升。

一、尊重学生，营造写作氛围

在个性化的作文教学中，教师应设法消除学生的心理障碍，尊重学生。同时，还要给予學生一定的肯定和赞赏，要营造轻松、和谐的写作氛围，引导学生表达真实的情感、思想和情绪，促使他们释放个性化的情感。

比如，在传统的作文教学模式中，指导学生写人时，教师通常选择一到两篇范文，让学生阅读，然后学习写作技巧，仿照文章，写一个人的一两件事，来反映人物的某种品质。这样的方式，缺少生活气息，导致学生写出来的作文也不够真实。对此，教师在指导学生写人时，可以让他们以身边熟悉的人物为写作对象，选择合适的材料，进行细节上的刻画，突出人物的外貌特点，表现人物的性格、精神、品质。因为所写对象是生活中真实存在的，因而文章更具真实性，也更生动、鲜活。写完，教师可以引导学生讨论文中人物的优点和缺点，在讨论中，学生会明白，人无完人，每个人都有优点，也有缺点。有品德高尚的人，也有自私虚伪的人。进行这样的个性化引导，可以增加学生的思想深度，拓展他们的视野，从而促进其作文水平的提高。……