陈颖群

写作是语文教学中非常重要的任务，因为作文能在一定程度上反映學生的思维能力、学习情况，而且写作也能帮助学生构建思维框架。教师教学时，要指导学生写作，并教会他们如何写。那么，如何让学生体会到写作的乐趣，提升写作能力呢？这就需要教师进行一定的引导，让学生感受到写作的乐趣，培养他们好的写作习惯。本文对“积累生活素材”“积累优美词句”“尝试创新”三个提升写作能力的策略进行了探讨，供同仁参考。

一、积累生活素材

在写作过程中，一定要积累相关的生活素材，如果没有生活素材，那么写出来的作文就是没有灵魂的，尤其是在写记叙文时，写人、写事、写景、写物都需要相关生活积累。积累了生活素材，学生写出来的文章才能更具真情实感，更有感染力。而且，在积累生活素材的过程中，学生也能更好地认识世界，形成完整的认知结构，提高形象思维和逻辑思维能力，从而感受到写作的魅力。

比如，让学生以“我最难忘的一件事”或者“我的爸爸”为题写作。学生在构思过程中，会根据话题进行思维发散，通过对事件的描写，能拓展思维，感受到自己和外部环境的关系，也能接收到外界的反馈，如此，就实现了自我与外界的沟通和交流，从而感受到生活的独特魅力。因此，教师在教学过程中，要引导学生积累生活素材，并将之运用于写作中，发挥联想和想象能力，发散思考，拓展写作思路。作文不一定要写轰轰烈烈的大事，生活中的小事也是绝佳的写作素材。……