〇张晓东

“今天，老师和你们一起用追问的方法给人物画像，这堂作文课从游戏开始。”我的开场白一下子引起了孩子们的兴趣，当大屏幕上打出“猜猜他是谁？”时，同学们跃跃欲试。

1．一个人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，头发不长不短。

2．只见他黑脸短毛，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来。

“第一个人物写得没有特点，不知道是谁。”“第二个人物是猪八戒。”同学们抢着回答，大家笑声一片。

“第二个人物之所以好猜，是因为作者写了长相（黑脸短毛）、身材（圆身肥肚）、穿着（青不青、蓝不蓝的梭布衣服）、神态和动作（提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来），这样写形神兼具，人物刻画得栩栩如生。”我随口总结着，“看来，写好人物，要连追几问。一问人物的长相怎样，二问身材如何，三问穿着怎样，四问神态和动作。层层追问，就用文字给人物画了一幅画。”

大屏幕继续出示“牛刀小试”的环节，同学们目不转睛地盯着屏幕，生怕漏掉什么似的。

请你用连续追问的方法写一段话，写你最熟悉的一个人，这个人可以是你的同学，也可以是你的家人、朋友。期待着你的佳作。

教室里瞬间安静下来，同学们先是静静地思考，然后响起了沙沙的声音，寂静的教室里还偶尔响起一两声的笑。

作品展示环节，掌声和欢呼声不断。

我叫吴佳遥，今年9 岁，是一个性格内向的女孩。……