陈烁

摘要：随着我国社会经济的高速发展，在物质丰富的基础上，人们有了更高的精神追求，尤其是近年來国家提倡的素质教育不断深入人心，促使更多的家长选择让孩子接触艺术教育，尤其是近年来学习小提琴的人数不断上升，但是小提琴教师人数稀缺，传统一对一模式无法满足庞大的小提琴市场需求，这就促进了小提琴集体课在我国得到发展。但由于小提琴集体课在我国发展时间较晚、教学体系不完善、教师和家长对小提琴集体课认识不足等原因，在实践过程中出现了各种问题，研究小提琴集体课教学教法，对发展小提琴普及教育、响应国家号召、培养全面发展的素质性人才有着深刻意义。

关键词：小提琴集体课  小提琴集体课历史现状  小提琴集体课应用  科技与小提琴集体课

中图分类号：J60-05

由于我国改革开放的不断深入和社会经济的不断发展，在20世纪末掀起了学习小提琴的浪潮，但由于教师和学生配比悬殊，使得小提琴集体课的教学模式得到广泛发展和应用，本文主要探讨集体课教授过程中出现的问题，结合笔者的教学实践提出了几点想法，抛砖引玉，望小提琴集体课的发展越来越完善。

一、小提琴集体课的历史及现状

纵观小提琴集体课的历史，从20世纪初就在国外开始出现，并发展到较高的水平，例如20世纪30—40年代由苏联著名小提琴教育家史托里亚斯基创办了有小提琴集体课的音乐小学;20世纪50年代，日本铃木镇一创办的小提琴教学法为全世界所瞩目。……