陆海丽

写作能力在很大程度上能体现学生的多方面能力。日常语文学习中的听、说、读、写等都是此门学科的基础性训练项目，而这几方面的训练也是学生提高语文素养的重要方式。很多学生的作文内容存在缺乏思想性，同现实生活相偏离或出现通篇空话套话等问题，这是语文教师必须重视的。那么，应如何改变这一现象呢？虽然，很多教师对此做了很多探索，也总结出了很多经验，但笔者想就此表达一下自己的看法：

一、激发学生的写作兴趣

常言道：興趣是学生最好的老师。教师在日常教学中，一定要注重运用多种手段营造学生喜好参与其中的氛围，进而激发在写作学习方面的兴趣。譬如，如果教师希望学生将春天的美丽风景用自己的话描述出来，就可以带着学生到室外去感受，然后引导学生将所见所感写下来，并交流分享。这样能在很大程度上推进学生之间的交流，培养学生的表达能力。除此之外，也有利于引导学生观察社会现象、观察周边环境，发现那些他们曾经忽视的美。譬如，某些学生喜欢手工，教师可以根据情况引导学生将有关手工的知识运用到写作中，并分享给同学，这样，学生不仅以自己喜欢的形式做了喜欢的事，而且学生之间的分享可以相互促进，这样将在很大程度上激发学生的写作兴趣。

二、加强写作教学与生活的联系

陶行知先生曾说过：“写作也是我们日常生活的组成部分，我们的生活离不开它，它的存在也离不开我们的日常生活。……