冯珣

写作教学一直以来都是初中语文教学的重点和难点，很多教师在作文教学中只注重作文结构、常用句式框架、写作技巧等的传授，采用的教学方法过于陈旧，很难吸引学生的注意力，无法激发学生的创作热情。教师一旦忽视了作文与生活的联系，就会导致学生作文出现严重的假大空现象。针对这一现状，笔者在大量的作文教学实践中，探索出写作教学与日常生活相结合的教学模式，让学生知道，生活中有精彩的事件，有真挚的情感，有美丽的风景……凡是双目所及都可是多姿多彩的写作素材，都可使作文更加真实动人。本文以初中作文教学为例，从巧妙命题、观察体验、关注热点、思考探究4个方面进行分析，探索如何引导学生将写作融入生活。

一、 巧妙命题，引导学生联系生活实际

“生活即教育”理念是陶行知先生提出的核心教育思想之一，他认为任何教育内容都与生活息息相关，生活中具备丰富的教育资源，教师应该善于运用生活元素开展教学活动，在作文教学与生活实践之间架起沟通的桥梁。

教师要想实现真正意义上的生活化写作教学，就要提前为学生科学合理地命制作文题目，运用科学的方法引导学生关注生活，从生活中搜集写作素材，通过记录学习生活中的点滴，有效激发学生的写作欲望。如在教学《关雎》《蒹葭》之后，教师可以给学生布置一篇扩写作文，要求学生体会诗中美好而纯真的情愫，试着展开联想和想象，扩写两首诗中的某一场景，运用情景交融的写法表现男主人公对女主人公的思慕之情。