姚依雯

在小学童诗阅读写作教学中，不仅需要学生感受诗歌中蕴藏的情感，而且需要学生全身心地投入到阅读与写作中。因此，教师要积极地创新教学方法，利用趣味活动开展教学实践活动，促使学生在兴趣的引领下参与课堂教学，深刻地感受诗歌所表达的情感，提高阅读和写作能力。

一、小学童诗阅读与写作教学的重要性

1.能够提升语言审美能力

小学课本中，包含寓言故事、散文、诗歌等体裁的文章，诗歌蕴藏的情感尤为丰富，赞美友情、思念故乡，这些對于年纪尚幼的小学生而言，正是培养其情感的优质素材。并且，在不断地阅读积累的过程中，能够逐渐提升其语言审美能力。

2.能够感受汉字的博大精深

从诗歌和其他体裁的文章异同点来看，有些体裁的文章想要表达某种情感，往往需要较长的篇幅，如散文。而在诗歌中，往往会将深厚的情感浓缩在短短的五到七字之中，诗句中往往蕴藏着深厚的民族文化精髓，恰好能够帮助学生感受汉字的独特魅力。

二、当前小学童诗阅读与写作教学遇到的瓶颈

1.学生的语文基础较差

虽然教材中的童诗相对其他古诗较为简单，但是有些学生阅读童诗时，由于缺少充足的生活阅历，不能深入地体会诗中的意境，并且，由于多数学生没有足够的阅读量，致使语文基础较差，这直接影响了童诗教学。

2.教学方法陈旧

有些教师在进行童诗阅读与写作教学时，很多时候都是以教材中的童诗为主，实际上这会限制学生的想象力，而在童诗阅读与写作教学中，需要发挥学生的想象力，这就与教学产生了矛盾，由此说明了教学方式缺少创新。……