范海丽

随着新课程改革的持续深入与推进，教育行政部门对小学阶段的授课目标和手段也提出了更高的要求。小学是学生成长与发展的重要阶段，他们能够在这一期间学习到各类知识。语文是一门可以引导学生感知和认识世界的学科，在小学教育教学中占据着重要的地位。写作则可以让学生更好地运用语言文字，将自己的想法和观点完全表达出来，更能验证他们对事物的观察能力。若想写好作文一定要具备良好的想象能力，因此，教师应重视对小学生想象力的培养。

一、培养学生观察力，丰富素材的积累

教师需要鼓励学生观察大自然中的事物，学生只有亲眼看到，亲耳听到，才能写出富有真情实感的文章，才可以积累越来越多的写作素材。所以，培养学生较强的观察力，激发学生的想象力，是教师必須完成的任务。小学生因为年龄小，生活经验不足，观察力较弱，导致其写作能力、表达能力都不强。因此，教师应花费大量的时间和精力培养学生的观察能力，使其能够用一双善于发现美好事物的眼睛去挖掘写作素材，并将观察所得做进一步的积累与整合，内化成一种能力。如教师在让学生就“夏天”这一主题写作时，可以让他们课间休息时、课外参与活动时，或上学、放学的路上认真观察天气的变化、花草的成长、路边行人的举止等。细致的观察后，学生必定不会再反复使用“天气炙热、倾盆大雨”等等众所周知的成语或语言，笼统地描写夏日景象了。……