颜巧银

写作作为小学语文教学的重点内容，目标是为了提高学生的语言表达和运用能力。随着我国教育事业的不断发展，相关部门对写作教学也提出了更高的要求。日常教学中，教师要充分保障学生的主体地位，注重学生自主学习能力的培养。为了获得更好的教学效果，教师可以将经典绘本引入课堂教学中，通过这种新颖的教学方式激发学生的学習兴趣。本文就对经典绘本在小学写作教学中的应用进行了探讨。

小学阶段是学习是打基础的重要阶段，是学生养成良好学习习惯的重要时期。小学生由于年龄较小，对一些理论性较强的知识学习起来没有太大的兴趣，这时教师的教学方法就显得尤为重要。写作教学中，教师应根据学生的身心发展特点设计自己的教学内容，让学生能够真正体会到写作的乐趣。经典绘本在作文课堂上的应用，提供了更为丰富的教学资源，它以图文结合的方式，大大提高了学生的学习兴趣，让学生更加主动地投入到写作中。经典绘本在设计上符合新时代的教育理念的相关要求，绘本使课堂教学更加多元化，学生的学习效率得到很大程度的提高。

一、经典绘本在小学作文教学中应用的意义

写作是学生对语言的运用与表达，是体现学生语文综合素质的重要指标，是学生表达感情与想法的窗口，因此，学生的学习主动性是影响其写作水平的重要因素之一。对小学生来说，他们的理解能力和知识水平都较低，如果教师仍然以过去那种固定化的教学模式开展教学活动，把学生的思维固定在写作框架中，久而久之就会降低学生的写作兴趣，不利于教学活动的开展。经典绘本的引入充分考虑了小学生的发展特点，它以一种新颖的方式改变了学生对写作学习的认知。经典绘本在写作教学中的作用主要有以下几方面：首先，在内容的设计上，它将丰富多彩的图片和简单有趣的文字描述结合起来，通过图片激发学生的学习兴趣，通过文字提高学生的阅读理解能力。其次，绘本中的图片对学生思维能力的发展有促进作用，学生通过观察图片，培养自己的想象能力。最后，绘本大部分是通过讲故事的方式，将图片中的内容呈现出来的，这加深了学生的记忆，可以为之后的写作积累更多的素材。

二、经典绘本在小学写作教学中应用的策略

1.丰富课堂教学方式，激发学生写作兴趣

写作作为小学语文的重点教学内容，对学生的语言表达和运用能力有着较高的要求。小学生年龄较小，知识储备量少，这些因素都增加了写作学习的难度。教师应积极转变教育观念，通过多样化的教学手段来降低学生对写作学习的恐惧心理。绘本是由图片和文字组成的，它的应用改变了枯燥的传统写作教学方式，让学生从视觉和听觉上都能够感受到写作的乐趣。绘本的内容大部分是通过讲故事或对话的形式展现的。小学生的模仿能力较强，教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生通过这种有趣的方式演绎故事情节，以此加深学生对绘本的认知，激发学生的写作兴趣。

如《爱心树》这一绘本，该绘本主要讲述了随着男孩的不断长大，大树无私给予男孩所需要的一切，自己却不图一丝回报的故事。内容以大树和男孩之间的对话为主。借此，教师可以在班上举办一次情景表演，让想要表演的学生都有机会参与活动。学生通过扮演角色，丰富了自身的情感体验。

2.合理仿写绘本，增强学生语言表现力

新课标背景下，教育行政部门强调把学生当成教学活动的主体。因此，在实际写作教学中，教师应积极摆脱传统教学观念的束缚，把写作的主动权交给学生，让学生从擅长的体裁作文类型入手写作，学生只有从擅长的入手，才能体会到写作的乐趣，才能以更积极的心态写作。经典绘本是图文结合的方式，图片中包含着无法用文字表达的信息，文字中也包含着图片无法表现出来的感情。由于教师授课的对象，是理解能力较弱的小学生，所以绘本在文字方面的表达既要通俗易懂又要有一定的艺术性。教学课堂上，教师可以借鉴绘本的内容，增强学生的语言表现力。教师应根据学生的具体情况、实际需求去选取相应的绘本，让学生仿写绘本中语言的表达技巧，增强学生的语言表现力，进而逐渐地提高学生的作文水平。

如《我爸爸》这篇绘本，有着这样的文字描述：“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。爸爸像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。”绘本通过这些朴实的语言和精心设计的排比、比喻的句子表现爸爸在自己心目中的形象。这时，教师可以让学生熟读绘本，掌握文中所用的句式结构，继而续写爸爸的形象，或者另外写一个亲人，同样以这样排比、比喻的语言结构写作，提高学生的作文水平。

3.合理开展绘本续写，培养学生的创造力

经典绘本在写作课堂的融合，摆脱了传统写作教学的束缚，让学生以全新的眼光重新审视写作，改变了学生对写作的认知，让他们以兴趣为前提去完成写作任务。经典绘本中的文章，几乎都配有精美的图片，这些图片搭配上简单的文字就形成了完整的文章。那么在写作教学课堂上，教师不仅要让学生学习绘本的内容，更重要的是引导学生体会作者想要表达的情感。教师应鼓励学生利用想象力和创造力去感受作品背后的真实感情。

如《迟到大王》这一绘本，主要讲的是一个男孩和他老师之间的故事。男孩上学迟到是因为上学的路上总是遇到奇怪的事情，鳄鱼咬他的书包，狮子咬破他的裤子，小河里的巨浪把他冲走，他向老师解释，老师却不相信他的话，还惩罚他，直到下一次老师遇了这样的事，男孩也不相信老师说的话。在了解故事内容之后，教师可以让同桌之间讨论，想一想为什么是这样的结局。学生们经过思考和讨论后，明白了作者想要表达的是人与人之间的信任问题。

写作作为重要的教学内容，培养学生的写作兴趣是重要前提。经典绘本在课堂上的应用，营造写作教学课堂的热烈氛围，使学生摆脱了传统教学模式的束缚，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的思维能力，不断促进学生作文水平的提高。