摘 要：美育是教育的重要组成部分，但目前总体上处于各教育环节中的薄弱地位。专业艺术院校具有传承“美”、传授“美”、创造“美”和传播“美”的社会责任，应当充分发挥艺术优势、资源优势和人才优势，通过加强对“美”的研究、强化美学基础理论课教学、加快美育专业建设、注重教学与艺术教育有机融合、让艺术实践更多地走出去和加大艺术作品创作力度等方式，推动美育工作更快发展、更好落地。

关键词：美育;四川音乐学院;非物质文化遗产

中图分类号： J60-4    文献标识码：A

文章编号：1004 - 2172（2021）02 - 0003 - 05

DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2021.02.001

美育，旨在通过一系列影响人的心性、情感、认知并作用于人的精神体验的活动，不断发挥潜隐不显却对精神世界缓慢产生养护、提升、修复等效能，既是“修其容”的“修”，又是“饰其性”的“饰”。专业艺术院校在数百年来发展历程中，荟萃了艺术领域的众多名家大师，对美育发展产生了重大影响;同时，艺术院校以美育人、以美化人、以美培元的使命在人类社会发展中彰显出巨大的精神力量。

一

“美”是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。众所周知，艺术产生美。艺术就是“美”的一种重要而具体的表现形式。

古往今来，艺术界有着各种关于艺术产生和发展的论说。最早有人认为，艺术来源于模仿;到了近代，随着人文主义的兴起，又出现了“表现说”和“游戏说”。“表现说”认为艺术起源于人类情感和思想交流的需要，“游戏说”则认为艺术是人过剩精力的发挥。虽然仁者见仁智者见智，但大家都认可艺术是由多种多样的因素促成的，将艺术的起因仅仅归结于某种说法是单一片面的，最终也被证明是不充分的。……