周佳

教材分析：

人教版PEP英语四年级下册的第四单元第五课时学习的主题是参观农场。以Mike，Sarah，Chen Jie参观农场的情景为主线，呈现本单元要学习的词汇和句型。学生在前四课时中已经学习了有关蔬菜和农场动物的词汇，并且在学习了主句型（What are these/those？ They are.... Are these/those...？ Yes， they are./No， they arent. These are...）的基础上来学习本课内容。因此，本课时的教学内容分为读、写两部分。第一部分Read and tick要求学生借助图片阅读课文中的文段完成Read and tick活动，通过不同层次的阅读活动培养学生的阅读能力。第二部分为有意义的句子书写活动，教学分两个步骤开展，一是看图、读句子;二是开展个性化的书写活动，要求学生模仿例句画图并写出相应的句子，目的是让学生在有意义的语境中抄写句子或者根据图片及生活实际填写句子，以复习巩固本单元所学的核心词汇和句型，并强调句子的规范书写。因此，教师在教学中要开展一些有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，做到由易到难地开展教学活动。教师要从听、说、读、写这四个方面帮助学生在实际的语境中使用语言，让学生能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解新词（garden，goat，eat）的意思，并能借助图片运用速读和跳读等方法来理解文章意思，能够采用模仿的方式初步感知句子升降调和重读在语境中的运用，做到正确朗读文章。同时要组织学生以小组合作交流的学习方式来运用语言，并能在有意义的语境中使用和仿写句子These/Those are...

教学过程：

一、Warm-up热身

1.Greeting师生问好。

2.Free talk about the weather.

3.Create situation： School trip.

设计意图：以谈论天气这样话题进行互动，既能让学生放松心情，也让教师了解学生知识的掌握情况，而创设“春游”情景，能让学生带着探索的兴趣参与教学活动。……