叶炜蔚

摘要：微课是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。在语文教学中有效运用微课可采用如下策略：利用微课针对性强的优点促进学生高效学习，利用微课使用方便的优点促进学生的语言积累，利用微课生动形象的特点激发学生的学习兴趣。

关键词：初中语文;微课;课堂教学

微课，又称“微课程”，最早由美国学者戴维·彭罗斯于2008年提出。它指的是运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。在我国，著名学者张一春教授认为，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。一般来说，微课具有教学时间较短（时长一般在5～8分钟）、教学内容较少（针对某一个知识点或者某一个教学环节）、资源使用方便（便于存储或上传）、表现手法多样（可将文字、图片、音乐等多种素材用于教学）等特点。

从总体上看，农村初中的学生由于受周围环境、家庭氛围、父母外出打工无人监督学习等的影响，与同龄的城市学生相比，在语言积累与应用能力上存在一定的差距。语文学习的过程其实就是一个不断积累、从量变到质变的过程。初中阶段正是学生各项知识、能力发展的黄金时期，是学生学习的一个关键阶段。如何在有限的时间内提高课堂效率进而提升学生的语文素养，是摆在农村一线语文教师面前的一个难题。……