朱艳兰

“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”汉字是中国文化的根基，每一个汉字都有着丰富的寓意和故事，是经过时代演变逐渐形成的优美符号文字。因此，教师在识字教学过程中要抓住汉字的特点，提升小学语文识字的教学效果，调动小学生的学习兴趣。

一、当前小学低年级识字教学存在的问题

一方面，当前小学低年级识字教学模式单一，教师教学理念没有跟随新课改的要求进行改变，针对性格各异、活泼好动的小学生采用同一种教学模式，并没有做到根据学生的实际情况和儿童发展的身心特点展开教学，导致教学内容偏离了学生的认知特点，学生在识字课堂中难以集中注意力，中华汉字的博大精深没有通过识字课堂有效地展示出来。很多教师在教学中只是根据教材向学生普及汉字的知识，利用背写、默写的方式让学生在重复中“死记”汉字，在这样的教学模式下只会增加汉字学习的难度，给学生带来巨大的学习压力，降低学生的学习效率，不利于构建趣味识字课堂。

另一方面，部分教师在教学时教学目标不明确，教学重点不突出，导致学生在学习时没有方向感，学习难度大。教学目标是一节优秀识字课堂必要的准备因素，教师只有在明确教学目标的前提下，才能有重点、有针对性地带领学生学习汉字，掌握课堂中教学的重点，为学生的学习指明方向。……