姜畅

新课程理念下，开展初中数学课堂教学，促进学生学科关键能力发展，对于提升学生学科核心素养水平具有重要意义，也是践行新课程理念的重要方式，对于初中数学学科而言，一般认为学生关键能力主要是建模能力、探究能力和整合能力以及文化思维等方面。通过不断强化学生关键能力培养，构建有效的数学课堂，有助于学科教学向纵深发展，对于总体教学实效的增强意义显著。

初中阶段，数学学科学习难度相对小学而言显著提升，学生学习时通常面临诸多困境，限制了学生关键能力的提升。伴随教学改革的不断深入，教师开展初中数学教学要以培养学生关键能力为指向，不断增强课堂教学有效性，并充分结合学科本质特点，在教学体系当中充分整合显性与隐性的学习目标，据此应用科学有效的教学方法开展教学，促使学生运用数学知识对实际问题进行解决的能力不断提升。同时，教师要针对不同的关键能力培养，针对性地制定教学方案，并不断增强自身教学经验，促使教学能力不断增强，为构建有效的数学课堂奠定良好基础。

一、强化学生建模能力培养，构建数学学科有效课堂

教师在实施初中数学学科教学時，要将学生关键能力培养置于重要教学地位。其中，建模能力是学生关键能力的重要内容，也是学生学习该学科知识应当形成的核心素养之一。在教学时，教师要及时转变传统教学观念，合理应用先学后教策略，以学生学习作为教学起点，促使课堂教学效率更高。……