王俊

随着新课程理念在小学数学教育中的渗透不断加深，培养学生核心素养成为课堂教学的总目标。其中，建模素养作为核心素养的重要内容，对于小学生解决数学问题效率及能力的提升及调动小学生学习兴趣具有非常积极的作用。教师在教学时，要正视对学生建模素养进行培养的重要作用，紧跟时代发展趋势，不断增强学生建模应用能力。因此，教师要加强教学设计，将建模素养培养融入到教学的各个环节当中，切实提升对学生该方面能力的培养效果。要实现预期培养效果，要求学生能够掌握基础的数学知识，同时要具备一定程度的逻辑思维方面的能力，对于学生更好地完成学习任务非常有利。

一、结合学生生活实际，培养学生数学建模素养

小学生对于生活中事物的观察能力较强，尤其是高年级小学生已经通过观察积累具备了一定的生活经验。而对于数学建模素养培养来说，其与现实生活存在非常紧密的关系，并可以较好地服务于日常生活。因此，教师要密切结合学生生活实际，培养学生构建生活化的数学模型。通过运用该种方式，不但有助于学生更加深入地理解数学知识，而且有助于激发学生的学习兴趣，促使其学习热情被彻底调动，并全身心投入课堂学习当中，切实提升教学效果。教师要充分整合应用学生较为熟悉的生活化问题，引导学生主动深入思考生活中存在的问题，帮助其对生活化数学模型进行构建，促使学生解决实际问题的能力不断增强，也能进一步强化学生对数学知识的应用能力。……