李祖文

教学目标：

1.通过有关“即兴发言”的例子，了解“即兴发言”的特点。

2.创设情境，指导学生练习，知晓“即兴发言”的技巧。

3.通过反思、交流，初步形成一定的“即兴发言”的能力。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、启发谈话，说说对“即兴发言”的思考

1.板书：即兴发言。

2.引导学生思考：怎么才能算是“即兴发言”？

（这里需要注意引导学生有自己的理解，不管对错。）

3.导语：今天我们就来探讨一下，怎么才算是“即兴发言”，如何进行即兴发言。

二、对比阅读，建立“即兴发言”概念

1.导语：刚刚我们每一个人都有自己对于“即兴发言”的理解，下面我们就用自己的理解来判断下面几篇文章是否是“即兴发言”。

2.出示三篇小文章。

文章一：

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！

今天，我有幸站在这里，参加学校首届十佳少先队员的评选，内心十分激动。我叫杨锦珑，来自××小学五年一班，是学校少先队大队部的宣传委员。

我，一个长相甜美的女生，虽然个子不高，却多才多艺，琴棋书画，样样皆通。其中就数软笔书法最为突出。前不久，我刚代表学校参加区里的现场书法比賽，获得了二等奖。在勤练书法之余，我醉心于写作，上学期，我的文章《在海的那边》获得了××杯征文比赛的二等奖。我深知：成绩只代表过去，未来仍需不断努力。升上五年级以来，我更是以“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁”作为座右铭，勤学善思，努力进取。我相信：我的未来不是梦！

是花，就要开放;是树，就要长成栋梁;是石头，就要铺就大路。如果今天我能有幸被评为十佳少先队员，我将加倍努力，成为一名优秀的领航员！……