王恩科

教学目标：

1.能根据需要向别人提出不同的问题。

2.学习与人交谈的礼仪，并在此过程中掌握整理记录的方法。

3.尝试根据整理的记录有条理地进行表达。

課时安排：1课时。

教学过程：

板块一   定位主题，前期准备

1.揭示课题，兴趣导入。

导语：同学们，你们正值人生中最好的阶段——童年，童年的你们被叫作小朋友、小同学、小孩子。与之相对的，你的爸爸、妈妈、老师这些长辈们，因为他们年龄大，我们统一管他们叫——大人。你身边的哪个大人给你留下的印象最深，为什么？

提示：爸爸力气大，妈妈做饭好吃，爷爷会讲故事，老师知识渊博。大人们不仅仅是家中的亲人，也可以是像老师、邻居这样没有亲属关系的长辈。

导语：其实呀，这些无所不能、本领高超的大人们，他们也曾经是和你们一样的孩子，也曾经有着纯真难忘的童年岁月。你好奇他们的童年什么样吗？这节课我们就一起走进他们的童年岁月。

2.问题驱动，学写清单。

导语：你最想了解哪位大人的童年？你想问他们什么问题？

提示：针对不同的对象，提出的问题也应该是不同的。想提的问题比较多的时候，可以采用列问题清单的方式写下来。

导语：书上有两个小朋友也提出了他们各自的问题。（出示教材问题清单一、问题清单二）读一读，你有什么发现？

提示：“问题清单一”从多个不同的方面进行提问，“问题清单二”的所有问题都是围绕着“玩具”这一个话题提出的。我们在提问题时也可以在这两种形式里二选一。……