张艳秋

教学目标：

1.能根据讨论的目的，学会记录信息的要点。

2.能够分类整理小组意见，并有条理地汇报。

3.能在小组讨论和情境表演中懂得友情的珍贵，运用好“朋友相处的秘诀”。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一   联系经验，初揭友情面纱

1.溯源“朋友”，解“朋友”。

导语：中国的汉字博大精深，有两个汉字朋友一起来到了我们的课堂上，你能猜出这两个甲骨文是哪个词吗？（出示）这两个字都是会意字：“”本义是一种货币单位，五贝为一系，两系为一朋。现代的衍义：“月”代表肉，指“身体挨着身体”，两个人并肩而立;“■”像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。现在你猜出这个词是什么了吗？它就是“朋友”。结合这两个字的字源和你的生活经验，说一说什么是朋友。

2.集体交流，学生自由谈自己对“朋友”的认识。

提示：注意引导学生对“朋友”的评判标准，如果有“能给我买好吃的”“经常陪我玩”等以物质评价或单方面付出为标准的价值取向，要及时引导，让学生对“朋友”有较为正确的认识。

3.问题创设交际情境。

朋友是我们成长中不可或缺的伙伴，你有好朋友吗？说说你们是怎么成为朋友的。

板块二   明确话题，讨论相处秘诀

导语：大家在谈到自己的好朋友时脸上都洋溢着幸福和喜悦，由此可见，在同学们心目中朋友非常重要。和朋友相處的秘诀是什么呢？这就是我们今天口语交际要讨论的话题。

1.指导结组，明确分工。

活动指导：4～8人为一组，组内选出“讨论会主席”一名，“质疑专家”一名，“信息整理员”一名，所有成员都是“自由发言人”，并说明每个角色的职责。……