胡玲

教学目标：

1.能够清楚、连贯地讲述一则新闻，准确传达信息，发表自己的看法，培养积极向上的情感。

2.培养学生搜集、整理信息的能力。

3.引导学生关注社会新闻事件，培养学生关心时事的良好习惯。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一   创设情境，新闻特点我知道

1.导入话题，激发兴趣。

（播放学校“小蝌蚪”电视台片头）同学们，“小蝌蚪”电视台又和大家见面啦！今年“小蝌蚪”电视台有意增设一个栏目——慧谷新闻，拟招聘一批新闻小主播，想不想来应聘？

2.观察比较，感知新闻特点。

（1）说到“新闻主播”，我们不禁要问：什么是新闻呢？一起来了解一下。

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由此看来，新闻就是社会上最近发生的事，新闻的特点是新鲜、真实，如果是很久以前发生的事，或者是虚构出来的事件那就不是新闻了。

（2） 新闻的题材可多啦，这四条新闻的主题一样吗？是啊，都不一样，第一条是时事新闻，第二条是体育新闻，第三条是科技新闻，第四条是社会新闻。从事件发生的区域来分，新闻还可以分为国际新闻、国内新闻、本地新闻，等等。平时我们可以对自己感兴趣的新闻多加关注。

（设计意图：情境创设是口语交际成败的关键，招聘“新闻小主播”一下子将学生带入到本次口语交际的情境中去，这一情境贯穿课堂始终，犹如一根线将整节课串联起来。接下来了解新闻的特点和类别，便于学生今后有意识地搜集自己感兴趣的新闻。……