毛燕影 陈德兵

教学目标：

1.分组讨论，对实行班干部轮流制能表明自己的观点，并说清楚理由。

2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

3.懂得在交流中尊重别人不同的想法。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一  听一个故事

1.同学们，今天我们一起听个故事，好吗？

2.教师讲述《周班长的故事》。

故事选自《家有儿女——周班长的故事》，主要内容如下：

这个周班长不是姓周的班长，而是每周负责值周的班长。刘星的班里实行“周班长”制，这次轮到刘星当班长，他准备大干一番。刘星在班里滥用职权，几乎全班同学都当上了干部。刘星打算把他的成功经验用到家里。为了保护刘星的积极性，爸爸同意了他的建议，但其他人并不买账。最后，刘星只好一人包揽了所有的家务活。此时，刘星的班里出了问题。刘星的种种举措都失败了。同学们决定罢免刘星。无奈中，刘星提前从“周班长”的职位上退了下来，他终于明白了“三个和尚没水吃”的道理。

3.借《周班长的故事》引出今天的话题：该不该实行班干部轮流制。

4.请学生自由发言，简要表达自己的观点。

5.根据学生的立场将班级学生分为三个大组：

“应该组”组队员坐在教室第一大组;

“中立组”组队员坐在教室第二大组;

“不应该组”组队员坐在教室第三大组。

6.学生根据分组，临时调整座位。

（设计意图：通过一个很有趣的故事导入，引发全班学生的思考。这个故事十分有代表性，反映了较大一部分同学对班干部的理解和认识。教师抛出话题，让学生简要表达观点，此时无需阐述理由。……