张云凤

教育部于2014年3月发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出了核心素养的概念。2017年新修订的《普通高中课程标准》中明确阐述：“英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动;文化意识重点在于理解各国文化内涵、比较异同、汲取精华、尊重差异等方面;学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。本文以英语学科的核心素养要求为指导进行大单元教学尝试。指导理论由教育部《普通高中课程标准》专家组专家鲁子问提出。“大单元、大情境、大任务”教学模式标志着英语课程的转型，在文化冲突、融合与创新的新形势下建立以英语核心素养为纲，学生英语实践为主线的英语学习任务群，体现了“以文化人、学以成人”的创新教学模式。

笔者以人教版高中英语Book6 Unit1 Art为例进行英语学科核心素养下的大单元教学探索实践。大单元教学设计应从学生实际出发，本班学生英语基础好、能力强，在笔者的设计和引领下，能够对知识进行深度挖掘，发展学科核心素养。

课堂整体设计：首先，以教材为依托，全面系统地学习与艺术相关的字、词、句和语篇，为学生提供平台提升语言能力。其次，遵循“先输入后输出”的原则进行“大单元、大情景、大任务”的拓展学习。……