【编者按】党的十八大报告指出，立德树人是教育的根本任务。在中学历史教学中进行家国情怀教育不仅能弥补基础教育重视科学教育、轻视人文教育的不足，还能促进学生历史知识的学习和学校德育工作的开展，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

昆明市盘龙区周永珍历史名师工作室围绕申报的云南省哲学社会科学教育科学规划课题“中学历史教学中家国情怀素养培育研究”（课题编号AC19014），针对中学历史教学中培育家国情怀素养存在的问题，通过课堂教学、课外活动两大教学实践路径，探究培育家国情怀的有效方法，加强学生的情感体验，培养学生的家国情怀，提升学生的责任意识和民族自豪感，促进学生健康成长。本期，我们以专题的形式推出“家国情怀素养培育研究”，呈现部分研究成果，以飨读者。

家国情怀素养是历史学科五大素养中价值追求的目标，是学习和探究历史应具有的人文追求。

一、存在的问题

为了解历史学科家国情怀核心素养在课堂教学中落实的情况，2019年1月10日，课题组通过“问卷星”微信小程序对中学历史教师发放调查问卷，共收到有效问卷698份。其中，参与问卷调查的男性教师297人，女性教师401人;初中教师470人，高中教师228人;省会教师205人，州（市）教师44人，县（市、区）教师173人，乡镇教师276人;一级中学的教师199人，二级中学的教师197人，其他教师302人。该数据具有一定的覆盖面，基本能够代表云南省中学历史教学的现状。……