姜梅婷

小学是学生学习写作的基础阶段，也是提高作文水平的关键时期。目前，小学作文教学效率低下，怎样帮助学生提高写作能力成为当务之急。对此，教师可以运用仿写的训练方法来弥补教学缺陷，提高小学作文教学效率。

一、学中仿，学以致用

在学习写作的过程中，学生需要构建相对完善的知识体系，并且积累写作经验，以丰富作文内容，使文章更真实、流畅。教师应对当前的仿写教学进行改善和创新，使学生正确认识仿写，掌握写作技巧，端正写作态度，从而提升仿写能力。

1.仿文章结构

在小学仿写教学中，教师应引导学生仿优秀文章的结构，因为结构是文章的骨架，是支撑作文的主线。仿写文章结构对学生写作能力的提升意义重大，好的文章结构能够清晰地体现主旨，使作文的脉络更清晰，让读者一目了然，教师的批阅效率也能大幅提升。

例如，部编教材三年级上册《大青树下的小学》一文采用了“总—分—总”的结构，展示了少数民族地区的美丽风景及风土人情。教师在教学时，应着重讲解文章结构以及其中的生僻字词，可让学生运用“总—分—总”的结构写作。学生在阅读课文的过程中，可关注新鲜、巧妙的词语或句子，摘抄下来，丰富语言积累，体会文章的语言魅力。

这篇课文非常适合学生仿写，不过教师不要急于求成，要循序渐进，逐渐增加写作难度，可先让学生仿写段落，比如仿写文章的第一或第二自然段，然后逐渐增加难度，帮助学生积累写作经验，提升写作能力。……