牛彦荣

素质教育的推进提升了教师对于生活化教学的重视程度。写作在提升学生语文综合能力方面发挥着重要作用，而要提升学生的作文水平，就要促使学生从生活中寻找写作灵感，积累写作素材。长期坚持，学生的语文素养就会逐步提升。本文对小学作文教学的现状和问题进行了总结，提出了小学作文教学生活化的相应策略，从而为这项工作的开展提供了借鉴。小学作文在小学语文教学中非常重要，是学生写作的第一步。然而，当前很多小学生对作文存在抵触情绪，因为他们不知道怎样才能把作文写好，不知从何处下笔。这是因为学生在日常生活中没有积累写作素材的意识，写作时脑海里空空如也，不知道写什么。其实生活是丰富多彩的，大事小情都可以作为素材，只是学生缺少发现的眼睛。所以在小学作文教学中，教师要注重生活化教学，培养学生良好的观察习惯，引导学生留心生活，积累写作素材，练就一双善于发现的眼睛，提升他们的感悟和理解能力。如此，学生才能“有米下锅”，写出内容丰富、感情真挚的作文。

一、小学作文教学现状

1.重结构轻内容

对于小学生来说，写作的过程也是表达自我感受的过程。想提高学生的作文水平，就应该训练他们把和情感、感悟等用语言表达出来，但在作文教学中，很多教师忽视了这点，教学过于形式化。很多教师认为写作首先要做到结构完整，其次才是表达自我感受。在这样的教学理念指导下，学生对于写作的认识也存在误区，没有把写作当成表达自我、抒发感情的渠道，而是单纯地当成任务，他们的学习积极性自然不高，也发现不了写作的乐趣。……