柯进星

初中阶段的学生，其认知能力与理解能力依然没有得到有效提升，所以需要教师在教学过程中帮助其进行有效学习。在英语的学习中有太多容易混淆的介词、同义词、同音词、固定搭配等等，学生不仅在学习中就比较吃力，在今后的复习中就更加头疼。因此，教师运用归纳领悟的教学方式来提升学生学习效率就显得尤为重要。本文就分析归纳领悟在初中英语教学中的应用展开论述。

一、将归纳领悟应用在思维发散中

归纳领悟的英语教学模式相比较其他授课方式来说较为新颖，它在教育不断改革发展的大趋势中应运而生，其目的就是为了帮助学生更加有效地去学习，并促进其全面发展。

历年一贯的教学模式中，多半都是教师有着充足丰富的知识量，但是在传授过程中学生基本上都是不理解的，这种教育模式下学生的英语成绩很难有所提升，甚至会磨灭对英语这门学科的学习兴趣。但是迫于英语作为主科目的考试，分数占比相对而言又比较大，所以学生不得不跟着老师的教学进度死记硬背，但是其学习效率并不高。毕竟英语不是我国学生的母语，生硬的教学方式是很难被学生所理解的，要想提升教学效率就要是改善教学模式，将归纳领悟运用到英语课堂的教学中。例如，极其相似的两个单词难免会让学生在记忆的过程中产生混淆，如果这时候不能运用有效的方法促进理解，那么容易混淆的单词就会越堆越多，以致到最后就会出现学生对于英语的学习没有任何头绪的情况。……