张春虹

社会的发展和信息时代的变迁大大改变了传统的教育教学模式。随着信息化时代的进一步到来，以及信息技术的不断发展和现代网络通信技术的日趋成熟，多媒体设备、交互式网络教学设备逐渐普及，信息化的交互式教学也已经广泛地融入和运用于中小学教育教学实践中。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也指出要“充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育”。在各个学科努力将信息技术与本学科课程整合的情况下，心理健康课也要有效地运用信息技术，充分发挥广大学生学习的主动性，激发学生的自主学习积极性和兴趣，使教学过程变得生动、高效，提高学生的心理品质，让心理健康课能够得到学生的认可、接纳，将心理健康课获得的体验内化于学生成长中。我市在各项培训中非常重视信息技术在课堂教学中的融合，在此前的教师信息素养提升培训中，大力提倡将交互式教学设备运用于各学科的教育教学中。本文将结合教育教学中的案例来谈谈如何将信息技术融合于心理健康课堂，提高教学质量，促进学习效果。

一、融合信息技术，创境引情，激发学趣

爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。心理健康课应该从学生生活中最关心、最感兴趣，以及最烦恼、最困惑的问题入手，创设良好、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动积极地参与到课堂活动中来。

如教学《学会赞美》一课时，教师可以使用学生在平时活动中的视频进行导入，如在体育课中参加跳绳比赛、篮球比赛的，或在书法课上练字书写的，这些都可以作为课堂的导入。……