杨爱梅

当前教育形势下，传统教学方式已经无法满足实际教学需求，提升学生的整体素质已经成为教学的新目标。部编教材的试用要求学生需要在教师指导下主动学习，在小学语文教学活动中，作业设计是教学的重要环节，有效的教学作业设计直接影响教育质量的高低。往常，小学语文作业出现了机械性累加的现象，学生在课下写的作业更多的是重复性的词语和句子。目前，教师在作业设计中应该关注学生的学习方法，更注重学生的作业完成率，确保学生能够保持积极主动的学习兴趣与心态，培养学生自主学习能力、思维能力和创新能力，促进学生身心健康发展，引导小学生形成科学健康的学习生活方式，立德树人，全面提升小学生素质。

一、小学语文作业管理原则

1.趣味性

部编教材的试用对小学语文教学提出了严格的要求，课程标准明确指出学生在课堂上的主体地位，要实现学生在课堂上由被动学习到主动参与。作为教师，我们需要结合小学生的身心发展的特点，掌握学生语文学习的兴趣点，提升小学语文教学的有效性。在作业设计过程中，需要严格遵循小学生心理认知规律，结合小学生实际情况设计更贴切的作业，转变传统单一的作业形式，缓解作业内容较为枯燥的问题，激发小学生学习语文的兴趣以及探究的积极性，在潜移默化间培养小学生的语文综合素养与语文学习能力。

2.有效性

作业属于课堂教学内容的巩固与拓展，功用性非常明确，小学生可借助作业温习课堂知识、巩固课堂知识并提升课堂效果，提升小学生的语文素养与综合素质。……