代俊儒

下午第二节课，黄老师走进教室，指着讲台上一大袋子水果说：“这袋子里面是陶轶凡同学从老家衢州带来的胡柚和椪（pèng）柑。现在请陶轶凡上台，大家随便采访他。”“陶轶凡，你老家那里胡柚和椪柑很多吗？”何王智大叫起来。黄老师将话筒递给陶轶凡。陶轶凡不好意思地挠挠头，说：“漫山遍野都是。成熟的时候，一个个挂在树上像灯笼似的，特别美。”全班同学顿时来了兴趣——

“那你老家除了有胡柚和椪柑，还盛产什么水果呢？”

“胡柚和椪柑的树是什么样子的？”

“它们为什么叫这两个名字啊？”

……

陶轶凡像新闻发言人似的，慢条斯理地回答着每一个问題。

这时，陈煜寒问的一个问题让陶轶凡卡壳了，黄老师便悄悄地在陶轶凡耳边说了些什么，陶轶凡立即反应过来了：“等会儿你自己观察吧！”同学们哈哈大笑。

黄老师也加入了采访的队伍，她满脸羡慕地看着陶轶凡，问：“胡柚能种在宁国吗？”陶轶凡摇了摇头，说：“不能，因为胡柚只能种在红土里，宁国没有这样的土。”后来我们还知道，这不仅是土质的原因，还和降水、气候、环境等很多因素有关，就像我们宁国的山核桃树不能种在衢州一样，这里面的学问可大着呢！

问完问题，黄老师让我们分成十二个小组，每组各自领好自己的观察对象——胡柚和椪柑，开始了观察活动。组员观察，组长记录。每一个小组都井然有序地观察着、讨论着，时不时有同学冒出一两句玩笑话，逗得大家哈哈大笑。讨论之后，每一个小组推荐一名代表上讲台汇报本小组观察的结果。