张凌恺

我现在是一名十二岁的初中生。我读小学四年级时，爸爸去美国的旧金山大学当访问学者，我跟着爸爸来到美国加州，在Jose Ortega小学读书。我性格比较温和，但有时也会发脾气。我喜欢研究电子产品，对电脑情有独钟，是个“电脑小能手”，经常帮同学编写程序。总体来说，我是一个普通得不能再普通的男孩。

刚来到加州时，我的烦恼可以說数不胜数。远离祖国，来到一个全新的环境，身边都是陌生的老师和同学，再加上语言不通造成的沟通障碍，让曾经成绩在班上数一数二的我对上学这件事充满了恐惧。

上学以后，最令人头疼的问题出现了：在社会人文课（讲授地理、历史知识的课）中，我英语词汇量不够的硬伤暴露无遗。看着厚厚的课本，我欲哭无泪。雪上加霜的是，第一节社会人文课，老师就让我做测试题。我看不懂题目要求，只能乱做;看不懂长篇的文章，只能囫囵吞枣地读过去。

我可不会被这点困难打倒。面对这个小障碍，我自有妙计。我发挥自己交际能力强的优势，主动和同学打成一片，遇到不懂的单词，就虚心向他们请教。一开始，我还担心他们会排挤我这个从外国来的人，后来发现他们都很友好，很乐意解答我的疑问。群众的力量是强大的，慢慢地，我的词汇量增多了，我也就不再害怕上社会人文课了。

我最喜欢上科学课。印象最深的是一次老师教我们在电脑上模拟一个小型的用电过程。我在阳光下放置一块太阳能板，吸收太阳能，在太阳能板右边接上电池，电池连着一盏台灯。……