王泽海 顾小春

【教材分析】

统编版小学《语文》五年级（下册）《习作五》的教学主题是“形形色色的人”，要求学会运用本单元学过的写人方法刻画人物特点，描写生活中形形色色的人。根据习作训练目标，可以设计为了解并领悟写人方法、运用所学方法写人、学习一分为二评析习作等板块。为了达成这些目标，教师在教学时可以和单元课文、习作例文有机融合，还可以自选范文，引导学生领悟写人妙法。

本次习作可以分三课时进行教学。第一课时，引导学生从课文及范文中领悟写人方法;第二课时，让学生现场练笔，写生活中熟悉的、有个性的人;第三课时，组织学生对代表性习作进行评议，重在培养学生辩证评价的思维，并二次修改习作。

【教学目标】

1.理解典型事例、细节描写等方法对表现人物特点的作用。

2.学会运用典型事例、细节描写等方法来具体表现人物特点。

3.培养学生评价和修改习作的能力，激发学生勇于表达、乐于写作的兴趣。

【教学重难点】

1.启发学生从本单元课文及范文中领悟写人的方法。

2.学会一分为二评析习作，并提出合理的修改建议。

【教学过程】

板块一：回顾课文，明确方法

师：同学们，通过第五单元课文的学习，你们认识了哪些形形色色的人呢？

生1：我认识了吝啬鬼严监生，他临死前也不忘节省灯油。

生2：我熟悉了机灵可爱的小嘎子。

生3：我看到了技艺高超的民间艺人刷子李。

师：对这些文学画廊里的经典人物，想必大家都有一见如故的感觉。……