姜馨蓓

【摘要】高中地理“第一课”该怎么上？学生通过初中地理学习具备一定的地理知识，但对高中地理所要教授的内容比较陌生，如何在学生现有知识基础上启发新思维？文章以暑期青藏游经历设计若干地理问题，带领学生开展“第一课”。通过课堂实录和反思，为高中地理教师开展第一课提供思路。

【关键词】高中地理;地理教学;第一课

高中地理是一门综合性很强的学科，学生既需要具备理科思维又需要具备文科的思维方式。“良好的开端是成功的一半”，因此注重首因效应，上好高中地理第一课，激发学生的学习兴趣，明确学习地理对生活的有用性，做好初高中地理学习的衔接，指导学生高中地理学习的方法和要求，对高中地理学习将发挥重要的引领作用。因此，笔者利用暑假为期8天的青藏自驾游经历，设计了高一开学第一课，并且课后进行了反思小结。

[课堂实录]

导入

师：欢迎同学们进入高中地理的学习，通过初中学习，同学们已经掌握了一定的地理知识，不知在生活中同学们是否主动运用过地理知识去解决问题，我们学习的地理知识是否有用？如何运用？首先，请同学们打开高中地理的三本必修课本，浏览一下目录，可看到高中地理的学习主要涉及自然和人文两大方面内容。下面我将以这次暑假，和朋友自驾青藏行的所见所闻为例，让同学们初步体验其中所涉及的地理知识。

设计意图：因为初中地理的内容学生肯定有所遗忘，让学生浏览目录，既是对基本地理知识的回顾，也是对高中地理学习内容有个整体的了解，有利于后续教学的开展。……