叶红卫

【摘要】历史是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明、提高公民文化等方面起着举足轻重的作用。随着新课程改革的不断推进，历史学科越来越受到重视。新课程标准及新高考一改以往注重理论知识的特点，以立德树人为根本任务，以提高学生历史文化素养为基本目标，对高中历史课堂教学提出了新的挑战，各种课堂教学方法随之兴起。在这样的时代背景下，“主题教学”的概念由语文学科拓展到历史学科，为历史课堂教学注入了新鲜血液。本文主要对高中历史主题教学的内涵、意义进行了解读，分析了高中历史主题教学中存在的误区，旨在为高中历史主题教学提出可供参考的策略和建议。

【关键词】高中历史;主题教学;教学策略

一、历史主题教学的内涵

（一）历史主题教学的概念

主题教学是指教师根据教材和相关参考资料确定教学的主要框架，并在这一主要框架的基础上紧紧围绕学生，根据学生思维实际来开展教学，以促进学生的全面发展。而历史主题教学的主要内涵是指，以学生为基础，用全面的动态生成的视角重新认识历史课堂教学，构建新的整体的课堂教学观念[1]。教师要围绕某个主题，以情境教学为基础，融入多个相关的历史知识点;要重视学生的参与感，在对多个相关历史事件进行剖析和理解的过程中，实现课堂主题教学的构建和开放式教学;要以某一主题为线索，引导学生由主题深入情境，使其深化对历史知识点的理解，让课本“活”起来，以丰富学生的知识，提升学生的历史文化素质。……