吴思园

许多同学在做几何题时，如果遇到需要分類讨论的题目，总会懊恼想不到所有可能存在的情况，错解、漏解更是经常发生。其实，有些时候不是题目设计太刁钻，而是我们存在“思维漏洞”。在这里，我们以苏科版数学教材八年级上册第二章以及第三章中的两道习题为例进行探究。